Projektbericht: Teilnehmeraktivierung in Mentoriaten

In virtuellen Mentoriaten sind die Teilnehmer*innen häufig passiver als in Präsenzveranstaltungen. Da der Lernerfolg jedoch auch von der aktiven Auseinandersetzung mit den Studieninhalten abhängt, ist eine aktivere Mitwirkung wünschenswert. Für die Aktivierung wird u.a. eine Präsentation genutzt, in der die erwartete Interaktion und die zu behandelnden Inhalte dargestellt werden. Zoom- Umfragen werden für die Identifizierung von Lerndefiziten genutzt, die anschließend in den Mentoriaten intensiver behandelt werden. Die Lösungswege für komplexe Prüfungsfragen werden in den Veranstaltungen diskutiert. Das Vorgehenskonzept wurden von den Teilnehmer*innen in Evaluationen positiv bewertet.