Handlungsebenen der Hochschuldidaktik
Didaktik als systematische Einflussnahme auf Lernprozesse muss von der Lernsituation ausgehen. Fünf Handlungsebenen unterscheidet Flechsig: Rahmenbedingungen der Hochschule, Studiengänge und -modelle, Phasen des Studiums, einzelne Lehrveranstaltungen, und einzelne Lern-Situationen. Er wendet sich gegen die üblichen Reduktionsversuche von Hochschuldidaktik, sei es als Reduktion auf Lehrmethode, Unterrichtstechnologie, Gruppendynamik oder auf Hochschulpolitik und Hochschulplanung, aber auch gegen die Reduktion auf empirisch-sozialwissenschaftliche Forschung.
Preview
Cite
Citation style:
Could not load citation form.
Access Statistic

Rights
Use and reproduction:
All rights reserved